STUDIARE : COME E PERCHE' ALUNNO : impara a imparare INSEGNANTE : insegna a imparare Per un alunno nasce quindi L'APPRENDIMENTO PERMANENTE. Il fatto di SAPERE vuol dire CONOSCERE, AVERE DELLE CONOSCENZE. SAPER FARE significa riuscire ad APPLICARE le conoscenze avute. SAPER ESSERE vuol dire avere delle motivazioni e delle CONVINZIONI. Le caratteristiche si dividono in : - INTEGRATO : collega i contenuti, e stimola l'allievo a passare da un campo del sapere all'altro. - ESPERIENZIALE : favorisce delle riflessioni sulle esperienze e lo sviluppo del pensiero critico. - ESPLICITA : stimola gli studenti a raggiungere la consapevolezza di se e di quanto stanno facendo. RELAZIONI LOGICHE : indica un contrasto, una conseguenza SVILUPPO TESTUALE : svolge un elenco SMONTARE UN TESTO : aiuta a capire meglio una determinata cosa.
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LA MOTIVAZIONE AD AGIRE Per indicare che cosa ci spinge ad agire il nostro linguaggio ricorre a una grande varietà di termini. Come per esempio : volontà, desiderio, passione, interesse, curiosità ecc... Noi non agiamo MAI senza una causa. La psicologia raggruppa tutti questi termini sotto un unico concetto, la MOTIVAZIONE. MOTIVAZIONE : insieme di meccanismi biologici e psicologici che determinano l'azione, l'orientamento verso un obbiettivo e l'intensità della perseveranza (più si è motivati, più l'obbiettivo è lungo e persiste). Le motivazioni ad agire non sono tutte uguali. Soprattutto dalla loro origine. Esistono motivazioni SOGGETTIVE (ovvero "dentro di noi" che riguardano sentimenti) e motivazioni dette OGGETTIVE (che sono più esterne chiamate "fuori di noi, esterne") Lo psicologo statunitense Abraham Maslow ha interpretato la motivazione come BISOGNI DELL'INDIVIDUO. L'individuo percepisce stimoli